ทัศนศึกษา:การแสดงดนตรีแจ๊ส

การบ้านฉบับที่ 2 ของนักเรียนดนตรีชั้น 10

1 จงเขียนบรรยายการทัศนศึกษาวงดนตรีแจ๊สที่ร้าน North Gate โดยให้บรรยายครอบคลุมถึง รูปแบบของวง จำนวนเครื่องดนตรี บรรยากาศการแสดงโดยรวม และความประทับใจเกี่ยวกับการแสดง อย่างต่ำ 1 หน้ากระดาษ A4 font tahoma 12 ส่งเป็นไฟล์ นามสกุล docxอนุญาตให้ใส่ภาพประกอบได้ไม่เกิน 1/4 ของหน้ากระดาษ

2 จงเขียนเรียงความเรื่อง "มารยาทในการนัดหมายและความตรงต่อเวลาตามหลักสากลปฏิบัติ" 1 หน้ากระดาษ A4 font tahoma 12 ส่งเป็นไฟล์ นามสกุล docx

ส่งมาที่ vajirawitch@hotmail.com สำเนาถึง tontao21@hotmail.com และ dhon63@gmail.com ภายในวันที่ 30 พฤศจิกายน 2554 (GMT +7 Bangkok)

เรียนรู้ดนตรีชีวิตที่บ้าน: 8/2

นำโน๊ต และตัวหยุดมาใช้งาน

ให้นักเรียน คัดลอกเนื้อเพลงลงกระดาษแล้วเขียนโน้ตและตัวหยุดลงบน โดยใช้โน้ต ทา ทิทิ ทิกะทิกะ หยุดตัวทา และหยุดตัวทิ ลงบนเนื้อเพลงแต่ละข้อที่ให้ ให้ถูกต้องตามที่ร้องหน้าเสาธงทุกอาทิตย์ แล้วScan หรือ ถ่ายภาพส่งมาเป็นไฟล์นามสกุล jpg bmp gif อย่างใดอย่างหนึ่ง

1 อย่ากลับคืนคำ เมื่อเธอย้ำสัญญา

2 อย่าเปลื่ยนวาจา เมื่อเวลาแปรเปลื่ยนไป

3 ให้เธอหมายมั่นคง แล้วอย่าหลงไปเชื่อใคร

4 เดินทางไป อย่าหวั่นใครขวางกั้น

5 มีดวงตะวัน ส่องเป็นแสงสีทอง

6 กระจ่างครรลอง ให้ใฝ่ปองและสร้างสรรค์

7 เมื่อดอกไม้แย้มบาน ให้คนหาญสู้ไม่หวั่น

8 คือรางวัล แด่ความฝันอันยิ่งใหญ่ ให้เธอ

9 บนทางเดินที่มีขวากหนาม

10 ถ้าเธอคร้ามถอย ไปฉันคงเก้อ

11 ฉันยังพร้อมช่วยเธอเสมอ

12 เพียงตัวเธอ ไม่หนีไปเสียก่อน

13 จะปลอบดวงใจ ให้เธอหายร้าวราน

14 จะเป็นสะพาน ให้เธอเดินไปแน่นอน

15 จะเป็นสายน้ำเย็น ดับกระหายยามโหยอ่อน

16 คอยอวยพร ให้เธอสมดังหวังได้ นิรันดร์

เสร็จเรียบร้อยแล้ว  ให้นักเรียนซ้อมร้องเพลง โดยใช้จังหวะหยุดตามที่ตนเองระบุ  

เมื่อมั่นใจว่าถูกต้องแล้ว  ให้สแกน หรือ ถ่ายเป็นภาพ แล้วส่งทางอีเมล์ สำเนาถึง vajirawitch@hotmail.com และ dhon63@gmail.com ส่งภายในวันทึ่ 25 พฤศจิกายน 2554

เรียนรู้ดนตรี ที่บ้าน 7กลุ่ม 2

ดนตรีชีวิตชั้น 7/2

(Music Appreciation)

งานดนตรีชีิวิตที่จะได้เรียนในเทอม 2 จะเน้นเรื่องการฟังดนตรีด้วยความเข้าใจ และชื่นชม ซึ่งจะเป็นเครื่องมือหนึ่งที่จะฝึกฝนทักษะการฟัง การสังเกต การตีความ และสมาธิในการฟัง และจดจ่อ  ดนตรีที่เลือกมาให้ฟังนี้อาจจะไม่ได้ตรงตามสไตล์ความชอบดนตรีของแต่ละคน  แต่นักเรียนจะต้องเห็นเครื่องมือนี้เป็นเครื่องมือในการฝึกตนเองตามเป้าหมายที่กำหนดไว้  และต้องฝึกที่จะมองหาด้านบวกของสิ่งที่ไม่ได้ชอบมากที่สุดให้ได้  ส่วนคนที่ชอบฟัง หรือฟังแล้วรู้สึกว่าไพเราะ เสริมสร้างจินตนาการ หรือจะนำไปใช้ประโยชน์บางอย่างได้ เช่น ในการนำเสนอผลงาน ฯลฯ  ก็ถือว่าเป็นกำไร เพราะถือว่าเป็นคนที่รู้จักมองหาความสุขในชีวิตได้ แทนที่จะบอกว่า ไม่ชอบ ไม่อยากฟัง แล้วเป็นทุกข์อยู่กับมัน

ดนตรีแต่ละชุดที่นำมาให้ฟังนี้  มีลักษณะเฉพาะตัว และมี "รส" ที่แตกต่างกัน  บางชุดสั้น บางชุดยาว (ถึงยาวมาก)  ดังนั้น การฟังแต่ละครั้ง ขอแนะนำให้นักเรียนจัดพื้นที่ในการฟังเพื่อให้มีสมาธิ ไม่มีสิ่งใดรบกวน (เช่น ทีวี เสียงรถ/เรือรอบบ้าน น้องร้องไห้ ฯลฯ) และสามารถจะเชิญคุณพ่อคุณแม่ ผู้ปกครองและสมาชิกในครอบครัวมาฟังด้วยก็ได้

เมื่อได้ฟังแต่ละชุดแล้ว จะต้องตอบคำถามที่กำหนดให้ครบถ้วน โดยใช้การเรียบเรียงภาษาที่ทำให้ผู้อ่านเข้าใจ  นักเรียนอาจต้องหาข้อมูลเพิ่มเติมบ้างตามความเหมาะสม ซึ่งข้อมูลส่วนมาก ก็หาได้จาก internet ได้ไม่ยากนัก ขึ้นอยู่กับประเด็นคำถามที่นักเรียนต้องการจะตั้งเืพื่อหาคำตอบ (อย่าลืมว่า ทุกครั้งที่ได้ข้อมูลมา จะต้องอ้างอิงถึงแหล่งข้อมูลด้วย)

ถ้าพร้อมแล้วก็เริ่มกิจกรรมได้เลย

1.  ให้นักเรียนชมตัวอย่างการแสดงให้ครบทุกตัวอย่าง  ดังนี้

1. Super Mario Bros. Medley (Eminence Symphony Orchestra)
2. Strauss - Radetzky March - Karajan  
3. Lego Star Wars - For the Millionth Time, I Didn't Make This 
4. YouTube Symphony Orchestra 2011 Grand Finale  
5. Final Countdown cello and orchestra
6. Yanni live at the acropolis
7. BBC Proms - Simón Bolívar Orchestra - Mambo
8. ล่องแม่ปิง
9. MTT/SFS: Stravinsky's Rite of Spring

2.จากคลิปการแสดงดนตรีที่ได้ดูทั้ง 9 ชุด  ให้เลือกชุดที่ชอบมากที่สุดมา 1 ชุด เพื่อตอบคำถามต่อไปนี้ในรูปแบบของความเรียง โดยมีความยาวในแต่ละข้อไม่ต่ำกว่า 5 บรรทัด โดยให้เนื้อหาของความเรียงสอดคล้องและคลอบคลุมถึงเนื้อหาของคำตอบในคำถามต่อไปนี้

1. เหตุผลที่ชอบหรือสาเหตุที่ประทับใจในการแสดงนั้น
2. รูปแบบของการนำเสนอดนตรีมีความน่าสนใจหรือไม่เพราะอะไร  
3. จงบอกชื่อเครื่องดนตรีที่รู้จักให้มากที่สุด­­­­­  
4. จงเปรียบเทียบวงดนตรีในการแสดงที่ชอบกับวงดนตรีของโรงเรียนเพลินพัฒนาว่าเหมือนกันหรือแตกต่างกันในด้านใดบ้าง  
5. จงหาตัวอย่างการแสดงอื่นที่ใกล้เคียงกับตัวอย่างการแสดงที่ชอบ โดยให้ Copy Address Link ของ www.youtube.com ไว้ในช่วงท้ายของกระดาษคำตอบ ตัวอย่างเช่น 

• Mission Impossible: http://www.youtube.com/watch?v=R0DJQmagTTk&feature=related
• Still Loving You: http://www.youtube.com/watch?v=fPBRrl6eSw0&feature=fvwrel  หรือ 
• We Will Rock You: http://www.youtube.com/watch?v=R0DJQmagTTk&feature=related

งานชิ้นนี้ส่งภายในวันที่ 6 ธันวาคม 2554  โดยส่ง e-mail มาให้ตรวจก่อน หรือมีคำถามก็สอบถามโดยตรงได้ที่ครูต้นเถา  <tontao21@hotmail.com>  หรือแม่ต้น dhon63@gmail.com 

เรียนรู้ดนตรีชีวิตที่บ้าน 7/1

วิชาดนตรีชีวิตชั้น 7/1

นักเรียนชั้น 7/1ทุกคน

ครูดีใจและขอบคุณที่นักเรียนเปิดอ่านใบงานฉบับนี้  ก่อนอื่นต้องขอแสดงความเสียใจกับบ้านใครก็ตามที่ถูกน้ำท่วมด้วย

จากการเรียนการสอนเทอมที่ผ่านมาในหัวข้อ Music appreciation เราเรียนรู้ถึงเรื่องเครื่องดนตรีแต่ละประเภทในวงออร์เคสตร้า จากที่ครูได้ตรวจข้อสอบเทอมที่ผ่านมาพวกเราส่วนใหญ่ทำได้ดี แต่บางคนก็เขียนตอบมาคนละเรื่องกับคำถาม แม้กระทั่งข้อที่ถามชื่อครูผู้สอนก็ยังมีหลายคนที่ตอบผิด ปลื้มใจจริง... ฮึ่ม

ดังนั้นระหว่างรอส่งน้องน้ำลงทะเล และเพื่อเป็นการอุ่นเครื่องก่อนวันเปิดเทอมรวมถึงเป็นการเก็บคะแนนล่วงหน้า (15 คะแนน)

The Cyber Conductor

1. ให้นักเรียนชั้น 7/1 ทุกคนเปิดดู The Cyber conductor จากลิงค์นี้ http://www.youtube.com/watch?v=CFltd2838gc  และตอบคำถาม
2. จากการกดรีโมทของพิธีกร อย่างที่เห็นในภาพนี้  ทำให้วงออร์เคสตร้าเล่นองค์ประกอบของดนตรี (Beat, Duration, Pitch และ Dynamic) ในรูปแบบที่เปลี่ยนไป จงสังเกตและตอบว่า “องค์ประกอบของดนตรีชนิดไหนที่ถูกเปลี่ยนไป และเปลี่ยนไปอย่างไร
3. จงวิจารณ์ “Bad conductor ในนาทีที่ 5.42” (อย่างน้อย 2 บรรทัด)
4. จงวิจารณ์ “Mean conductor ในนาทีที่ 6.45” (อย่างน้อย 2 บรรทัด)
5. หลังน้ำลดสิ่งแรกที่พวกเราทุกคนต้องทำคือ “ฟื้นฟูทุกอย่างให้กลับมาคล้ายเดิมมากที่สุดทั้งด้านวัตถุและจิตใจ ทั้งในระดับครอบครัว ชุมชนหรือประเทศ” ให้นักเรียนเขียนข้อตั้งใจที่จะทำ (อย่างน้อย 3 ข้อ)
6. VDO Clip นี้ เป็นภาษาเยอรมัน  และมี subtitle ภาษาอังกฤษ อยากให้นักเรียนดูจนจบ (ประมาณ 7-8 นาที) ก่อน  และเมื่อจะตอบคำถามก็ให้เริ่มดูใหม่  โดยที่สามารถหยุด และเล่นซ้ำได้มากเท่าที่ต้องการ  คำศัพท์ที่ไม่แน่ใจว่าแปลว่าอะไร  ให้บันทึกไว้แล้วค้นหาในพจนานุกรม หรือ on-line dictionary (อยากให้ใช้ English to English)

กำหนดส่งภายในสัปดาห์ที่  2 นับจากเปิดเทอม หากส่งช้าคะแนนจะถูกตัดวันละ 2 คะแนน

หวังเป็นอย่างยิ่งว่าใจนักดนตรีของเราทุกคนยังแห้งดีอยู่

คิดถึงทุกคน

ครูก๊อป

gobkajornsak@gmail.com

เรียนรู้ดนตรีชีวิตที่บ้าน 8/1

ครูดีใจและขอบคุณที่นักเรียนเปิดอ่านใบงานฉบับนี้  ก่อนอื่นต้องขอแสดงความเสียใจกับบ้านใครก็ตามที่ถูกน้ำท่วม 

ตามที่ได้ตกลงกันไว้ตั้งแต่ต้นเทอมที่ผ่านมาว่า  พวกเราจะนำเครื่องดนตรีที่เราชอบมาเล่นรวมวงกัน ซึ่งเทอมที่ผ่านมาการเรียนการสอนของเราก็ผ่านไปอย่างดี  ทั้งทักษะการเล่นเครื่องดนตรี ทักษะการรวมวง รวมถึงทักษะการควบคุมดูแลตัวเอง ครูขอชื่นชมจากใจ โดยเฉพาะการ์ตูนและปอ 

ดังนั้นระหว่างรอส่งน้องน้ำลงทะเล และเพื่อเป็นการอุ่นเครื่องก่อนวันเปิดเทอมรวมถึงเป็นการเก็บคะแนนล่วงหน้า (20 คะแนน)

1. ให้นักเรียนชั้น 8/1 ทุกคนหาข้อมูลนักดนตรีที่ตัวเองชื่นชอบมา 1 คนตามเครื่องดนตรีที่ตัวเองเล่นอยู่จาก  www.youtube.com  หรือเวบไซท์อื่นๆ
2. ค้นคว้าชีวประวัติโดยย่อและผลงานเด่นของนักดนตรีที่เราชื่นชอบ (ไม่เกิน 5 บรรทัด)  
3.  อธิบายเหตุผลที่ชื่นชอบ (ไม่เกิน 5 บรรทัด)  
4. ให้ค้นคว้าจาก www.youtube.com ว่าเครื่องดนตรีที่เราเล่นสามารถเล่นรวมกับเครื่องดนตรีประเภทใดได้บ้าง (อย่างน้อย 2 อย่าง )  
5. หลังน้ำลดสิ่งแรกที่พวกเราทุกคนต้องทำคือ “ฟื้นฟูทุกอย่างให้กลับมาคล้ายเดิมมากที่สุดทั้งด้านวัตถุและจิตใจ ทั้งในระดับครอบครัว ชุมชนหรือประเทศ” ให้นักเรียนเขียนข้อตั้งใจที่จะทำ (อย่างน้อย 3 ข้อ)

   หากนักเรียนค้นคว้าจากเวบไซท์ หรือแหล่งความรู้ใดๆ  ก่อนจะส่งงาน ขอให้มั่นใจว่า  ได้บันทึกว่าข้อมูลที่นำมาตอบคำถามได้มาจาก website ใด 

กำหนดส่งภายในสัปดาห์ที่  2  นับจากเปิดเทอม  ส่งช้า  คะแนนจะถูกตัดวันละ 2 คะแนน

และใครอยากจะส่งก่อนก็ได้  โดยส่งมาที่ e-mail ของครูก๊อป

หวังเป็นอย่างยิ่งว่าเครื่องดนตรีและใจนักดนตรีของทุกคนยังแห้งดีอยู่

คิดถึงทุกคน

ครูก๊อป

gobkajornsak@gmail.com

Igor Stravinsky

วิชาฝึกปฏิบัติและการแสดงดนตรี ชั้น 11 (นัท)

ให้นักเรียน ศึกษาประวัติ และผลงานของ Igor Stravinsky จาก Google และ YouTube ตามหัวข้อดังนี้

1 ชีวิตส่วนตัว
2 อิทธิพลต่อโลกดนตรีคลาสสิก
3 ผลงานเพลงแบ่งตามช่วงชีวิต

นักประพันธ์และนักดนตรีดังกล่าว ได้รับยกย่องว่าเป็นผู้มีอัจฉริยภาพทางดนตรีและสร้างผลงานซึ่งเป็นจุด เปลี่ยนในโลกดนตรี

ให้นักเรียนทำรายงานบันทึกเป็นไฟล์นามสกุล.docx (อนุโลมให้เป็น.doc ได้) โดยจัดทำรูปเล่มพร้อมพิมพ์ พร้อมปกและบรรณานุกรมจำนวน 10-20หน้ากระดาษ A4 ส่งทางอีเมล์ สำเนาถึง vajirawitch@hotmail.com และ dhon63@gmail.com ส่งภายในวันทึ่ 25 พฤศจิกายน 2554 (GMT  7 Bangkok) รายงานชิ้นนี้คิดเป็นชั่วโมงซ้อม 5-10 ชั่วโมง

Miles David

วิชาฝึกปฏิบัติบัติ และการแสดงดนตรี ชั้น 10 (ขนุนน้อย เทิร์ส โอวโซน)

ให้นักเรียน ศึกษาประวัติ ผลงานและงานแสดงของ Miles David จาก Google และ YouTube ตามหัวข้อดังนี้

1 ชีวิตส่วนตัว
2 อิทธิพลต่อโลกดนตรีแจ๊ส
3 ผลงานเพลงแบ่งตามช่วงชีวิต

นัก ประพันธ์และนักดนตรีดังกล่าว ได้รับยกย่องว่าเป็นผู้มีอัจฉริยภาพทางดนตรีและสร้างผลงานซึ่งเป็นจุด เปลี่ยนในโลกดนตรี ให้นักเรียนทำรายงานบันทึกเป็นไฟล์นามสกุล.docx (อนุโลมให้เป็น.doc ได้) โดยจัดทำรูปเล่มพร้อมพิมพ์ พร้อมปกและบรรณานุกรมจำนวน 10-20หน้ากระดาษ A4 ส่งทางอีเมล์ สำเนาถึง vajirawitch@hotmail.com และ dhon63@gmail.com ส่งภายในวันทึ่ 25 พฤศจิกายน 2554 (GMT  7 Bangkok) รายงานชิ้นนี้คิดเป็นชั่วโมงซ้อม 5-10 ชั่วโมง