Worksheet: What is PISA?

   Dear students,

After viewing the video clip, answer these questions to demonstrate your understanding about PISA.  You can answer these questions in the answer sheet here, or you can answer these questions on A4 paper.  Submit your answers to Teacher Arwin by 6 December 2011.

1.      What does PISA stand for?

2.      What does OECD stand for?

3.      Why are 12 years old students not tested through PISA?

4.      What's the difference between regular tests and PISA?

5.      What is PISA supposed to indicate?

6.      How can governments use PISA results?

7.      What was the point of the Lake graph question?

8.      What are the differences in results between boys and girls in each subject?

9.      What has early tracking of students indicated?

10.    Is the background of students connected with how they do in school?

11.    What is the connection between children and parents that relates to the PISA score?

12.    What is the problem with a lot of good teachers?

13.    Where does Thailand rank in the latest PISA results?

14.    What does it mean for Thailand to get such low ranking in the PISA test?

15.     If you were the Minister of Education, what would you do when you know the result of PISA?

16.    If you were to take PISA test, how would you prepare for it?

To answer on-line worksheet, click here

Worksheet: Marshmallow Test

After viewing the Marshmallow Test video clip, answer the following questions.  There are 16 questions in total.  G.9 students are expected to answer all of them.  As for G.7 and 8, questions 11-16 are bonus points.  You can click here to answer these questions on-line, then submit it.  Or, you can type or write each question, with your answers on paper.  Submit to your ESL teachers on 6 December 2011.

Marshmallow Test

1. What does the “Marshmallow test” test in children?



2. What was the title of the book Dr. Walsh wrote?



3. What is a key factor for kids?



4. How many kids took the test?



5. How many kids ate the first marshmallow they were given?



6. What was the name of twin who didn’t eat the marshmallow?



7. What is the job of parents?



8. What does Dr. Walsh say about the “Marshmallow test?”



9. Explain in your own words. What is the “Marshmallow test” about?



10. How would you do if you were given the “Marshmallow test?”


11. What would the kids get, fi they could wait until Dr. Walsh returns?


12. If this experiment is conducted in Thailand, what Thai food could replace the Marshmallow?


13. Why do you think most children in this experiment ate the marshmallow?


14. Why do you think it is important for parents to say “NO” to their children?

15. Why is it important to wait?


16. If you were in this experiment, would you take the marshmallow or wait until Dr. Walsh returns? Why?


17. What could be the difference between kids who at the marshmallow and who did not, when they grow up?


If you prefer to answer above questions in the form, please click here  Then click submit it.

What is Pisa?

Hello G.10, 11, 12 students,

Here is the new assignment that you have to submit on the first day of class, 6 December 2011.  This article is about the PISA test.  Please watch the clip or repeat certain point as many times as you need to answer the questions we will post.  We will have a discussion in class also.  Although we are interested in the content of your answer, we would expect that you check spelling and grammar as best as you can.

Now enjoy learning about PISA ...

Pisa

Once you finish the clip, click here to answer questions.

Marshmallow Experiment

Hello students,

This is the second assignment before returning to school.  It is about an experiment that involves 'Marshmallow.' You can find out about marshmallow from google.

Watch this VDO Clip... and answer questions.  Remember, you can repeat the VDO Clip as many times as you want to help you understand, and remember some important information.

Then go to this page to answer questions in the Worksheet: Marshmallow Test.  If you are not certain about your answers, feel free to return to this page to repeat the VDO Clip.  Good luck!!!

ESL Assignment 1

Dear Mathayom Students:


We know that you all must be bored with this flood and eager to return to school.  To keep you academically active, we created lessons that you can study on-line.  This set of assignment not only strengthen your English proficiency, but also gives you some valuable thoughts and ideas for other works you have to carry out this semester.  The due date is 24 November 2011 (postponed from 21 Nov.11).


Please go to your grade assignment:


Grades 7 and 8:  

1. Read about Pecha-Kucha presentation and watch the clip prepared for G.7 and G.8
2. Then go to the bottom of the page, click the assignment for G.7 and G.8.  You must read the instruction carefully before starting your work.
3. Do your best to answer the questions.  Feel free to go back to the clip, repeat it as many times as you wish, try to capture the key words will help.

*** Because you cannot paste your slides in the answer sheet, students who come to answer question 6 (... modifying 3 slides) can make and attach your new slides in an e-mail and send to Teacher Nick Charanvattanakit <supernick213@gmail.com>,  Teacher Apple <saparamdacha_11@yahoo.com>, Teacher Robert <r_t_02@hotmail.com>, or Teacher Dhon <dhon63@gmail.com>. 

Grades 9 and 10:  

1. Go to this page about Pecha-Kucha, Ignite presentation.  Find the second VDO clip called "Upside of Fear" and watch the clip prepared for G.9 and G.10.
2. Then go to the bottom of the page, click the assignment for G.9 and 10.
3. You must read the instruction carefully before starting your work.
4. Do your best to answer the questions.  Feel free to go back to the clip, repeat it as many times as you want, try to capture the key words will help.

Grades 11 and 12:  

1. Go to this page about a speech given by Professor Hans Rosling on Global Population Growth.  Watch the first clip, then the second clip.  
2. Next, go to the bottom of the page, click the What does Hans Rosling Tell You?
3. You must read the instruction carefully before starting your work.
4. Do your best to answer the questions.  Feel free to go back to the clip, repeat it as many times as you want, try to capture the key words will help.

Good luck ... Should you have any questions, feel free to e-mail me: dhon63@gmail.com

ว่าด้วยการนำเสนอ (2): Pecha-Kucha; Ignite; และ Kamishibai

เป็นที่รู้กันว่า  คนทั่วไปมีความสามารถในการฟังอย่างตั้งอกตั้งใจจนได้ประเด็นเนื้อหาสาระจริงๆ ก็ประมาณ 5-7 นาที  หลังจากนั้นสมาธิก็จะหลุดล่องลอยไป  บางแว้บอาจจะกลับมาฟังเราต่อ แต่ถ้าเราไม่สามารถจะหาอะไรที่น่าสนใจมาจับคนฟังให้อยู่กับเราได้ตลอด ก็เท่ากับว่า เราจะสูญเสียผู้ฟังของเราหลังจาก 10 นาทีแรก  แม่ต้นพูดอยู่เสมอว่า ประเด็นหลักของเราต้องจบภายใน 3-5 นาทีแรก

เมื่อหลายปีก่อน  แม่ต้นได้ไปเข้า workshop ของคุณ Steven Covey ตั้งแต่สมัยที่เขายังไม่ได้ดังมากนัก  เพื่อฝึกทักษะ 7 Habits (ซึ่งวันนี้งอกมาเป็น 8 และ 9 Habits แล้วมั้ง)  เป็นครั้งแรกที่เรียนวิธีการนำเสนอ 3 นาที ซึ่งยากมากๆๆ แต่ก็เป็นทักษะหนึ่งที่ได้ใช้ทำมาหากินมาตลอดชีวิตการเป็นที่ปรึกษา  ข้อดีของการทำ presentation ให้สั้นก็คือ เราเข้าถึงประเด็นที่ต้องการสื่อให้ชัดๆ เพื่อจะเหลือเวลาสำหรับการตอบคำถาม และอภิปราย เป็นการสื่อสาร 2 ทาง

เมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีแนวคิดในเรื่องการนำเสนอด้วย powerpoint presentation ที่สั้นกระชับ มีกฎเกณฑ์เป็นที่รู้จัก และยอมรับกันมากขึ้นเรื่อยๆ จะเอามาเล่าให้ฟัง 3 แบบ

ตัวอย่างการนำเสนอแบบเพทัชก้า คลิกที่นี่

ดูเสร็จแล้ว  ทำ worksheet for G.7 & 8 

1. Pecha-Kucha  ที่จริงต้องออกเสียงว่า เพทัชก้า ไม่ใช่ เพชา-คุทชา  ไม่อยากเชื่อว่าเป็นภาษาญี่ปุ่นที่แปลว่า chit-chat หรือ"คุยกัน"  การนำเสนอ style นี้ กำหนดให้ใช้ 20 slide แ่ต่ละ slide ใช้เวลา 20 วินาที เมื่อรวมกันแล้วก็จะใช้เวลาในการนำเสนอ  6 นาที 40 วินาที  เพทัชก้าริเริ่มจากกลุ่มสถาปนิกฝรั่งที่เขาชอบรวมตัวกันมานำเสนอไอเดีย  ทีนี้ ไอเดียใหม่ๆ มีมากมาย ก็เลยต้องจำกัดการพูดด้วยกฎอย่างนี้  ตอนนี้มีกลุ่ม Pecha-Kutcha อยู่ไม่น้อยกว่า 80 ประเทศแล้ว 
2. Ignite: ที่แปลว่า "ติดเครื่อง" ก็มีแนวคิดคล้ายกับเพทัชก้า คือไม่เกิน 20 slide แต่จำกัดเวลาให้แน่นขึ้นไปอีก เพราะเขาบอกวา 20 วินาทีต่อ slide เนี่ยยาวไป  กระชับลงมาได้ถึง 15 วินาทีต่อสไลด์  ดังนั้น 20 slide x 15 วินาที ก็จะใช้เวลาประมาณ 5 นาที ก็จบการนำเสนอได้
3. Kamishibai: อันนี้ฟังดูก็รู้เลยว่า เป็นญี่ปุ่น  ต่างกับ 2 แบบแรกตรงที่เขาให้ ภาพประกอบเป็นพระเอกคู่ในการ "เล่าเรื่อง" เป็นภาพที่ไม่มีคำพูดหรือใช้คำน้อยมาก เรียบง่าย ไม่ใส่รายละเอียดมากนัก  เรียงภาพตามเรื่องที่เล่า  ผู้เล่าใช้ความสามารถในการเล่าเรื่องโดยสอดแทรกอารมณ์ คำพูด น้ำเสียง ท่าทาง เืพื่อให้คนฟังติดตามแบบตาไม่กระพริบจึงต้องสื่อสารกับผู้ฟังตลอดเวลา  การนำเสนอก็ยืดหยุ่นนิดหน่อยประมาณ 10 นาที  อ่าน Kamishibai เพิ่มเติมที่นี่ค่ะ

Upside of Fear: ตัวอย่างการนำเสนอแบบ "ติดเครื่อง" คลิกที่นี่

ดูเสร็จแล้ว  ทำ worksheet for G.9 & 10 

การนำเสนอทั้ง 3 แบบที่กำลัง in-trend นี้ เกิดขึ้นจากความเข้าใจว่า คนพูดเก่งต้องพูดได้อย่างสั้น กระชับ ได้ประเด็น  ไม่ใช่พวกที่พูดนาน  ประเภทยืนเวทีเป็นชั่วโมงกล่อมคนฟังให้หลับ  หรือพูดเยอะ คนก็ขำแต่กลับไม่ได้ประเด็นอะไร หรือที่เกิดขึ้นแน่ๆ คือ ประเด็นดีๆ ทั้งนั้น แต่นานไปหน่อยจนคนฟังจำไม่ได้

อีกอย่างหนึ่งคือ ต้องมีความสามารถในการสื่อสารด้วยภาพ ไม่ใช่หยิบอะไรมาก็แปะลงไป ภาพเหล่านี้ หรือแต่ละ slide มีคำน้อยมากๆ  ดังนั้นผู้นำเสนอจึงต้องเลือกสรรภาพที่ช่วยให้การเล่าเรื่องสร้างความเข้าใจ และเกิดอารมณ์ตามที่ผู้นำเสนอต้องการ

การนำเสนอแบบ Ignite หรือ Pecha-Kucha บางรายการเขาจะทำ slide ต่อเนื่องไปเลย โดยที่ผู้นำเสนอไม่มีโอกาสได้กดเลื่อน slide ด้วยซ้ำ  นี่หมายความว่า ก่อนจะนำเสนอ ต้องซ้อมมาอย่างดีเพื่อให้ได้เวลาตามแผนเป๊ะ  นี่ทำให้เขาคุมเวลาได้ จะเป็น 6 นาที 40 วินาทีหรือ 5 นาทีก็แล้วแต่  ถ้าดูตัวอย่างก็จะเห็นเลยว่า การวางแผนการนำเสนอสำคัญมากที่สุด  ไปดูเบื้องหลังการเตรียมการก็จะเห็นว่า สิ่งที่ผู้นำเสนอต้องทำคือ

1. ทำประเด็นที่จะนำเสนอให้ชัด รู้ให้จริงในเรื่องที่จะพูด แล้วเลือกประเด็นที่เจ๋งที่สุดเท่านั้น  ส่วนที่เป็นน้ำจิ้ม เวิ่นเว้อเอาออกไปก่อน 
2. เรียงร้อยเรื่องเล่า -- อย่าลืมว่า การนำเสนอก็เหมือนการเล่าเรื่องให้คนฟังเข้าใจความคิดของเรา ใครจะเข้าใจได้ เขาต้องรู้ที่มาที่ไปว่า ทำไมเราจึงเห็นว่า เรื่องนี้สำคัญ  การเรียงเรื่องต้องเริ่มด้วยการเรียกความสนใจของคนฟังก่อน แล้วเนื้อหาสาระร้อยเรียงกัน จนจบได้อย่างจับใจ ก็จะทำให้ผู้ฟังรู้สึกว่า การเสียเวลามาฟังเราพูดนี้คุ้มค่าจริงๆ เสียเหลือเกิน  ตรงนี้ การใช้ diagram, กระดาษการ์ด หรือกระดาษ post-it มาช่วยเตรียมการนำเสนอจะช่วยให้เราร้อยเรียงเรื่องราวได้ดี
3. เลือกภาพ ภาพที่ดีต้องไม่ "ขโมยซีน" ผู้พูด  อย่าลืมว่า เรายังเป็นตัวเอกของการนำเสนอ  ผู้ฟังต้องไม่ไปเพ่งอยู่ที่ภาพ แค่ชำเลืองตามองภาพเพื่อให้เข้าใจเราชัดเจนขึ้น และได้อารมณ์  ถ้าไม่มีผู้พูด slide ชุดนี้ก็ไม่มีความหมายเท่าไหร่  ดังนั้นจึงไม่มีใครมาขอก๊อปปี้slide ของเราหลังนำเสนอแน่ๆ (ยังแถมไวรัสใส่เครื่องเราไว้ซะอีก หุหุ)
4. ซ้อมหนัก -- เรียงเรื่องแล้ว มีภาพประกอบแล้ว ก็ถึงเวลาต้องซ้อมนำเสนอ อันดับแรกคือ ทำให้พูดจบได้ในเวลาที่กำหนด ซึ่งคงต้องมีบทหรือ script ที่เขียนเอง ซึ่งลงเวลาเป๊ะ  ต่อมาก็ใส่ภาพไปตาม script  แต่ละภาพมีเวลาเป็นกรอบคือประมาณ 15-20 วินาที ยาวกว่านี้ถือว่าไม่ผ่านผู้นำเสนอที่ประสบความสำเร็จต้องซ้อมหนักมากจะได้นำเสนออย่างเป็นธรรมชาติ เมื่อขึ้นเวทีแล้ว ไม่มีโอกาสสำหรับความผิดพลาด เนื่องจากเวลาจำกัด slide ก็เดินไปตามที่เราเตรียมไว้ คนฟังเขาก็จะอึดอัดถ้าเราพูดเกินเวลา

ถ้าจะนำเสนอแบบนี้เราต้องปฏิวัติหลายเรื่อง  เราเองต้องเปลี่ยนมุมมองใหม่ว่า การพูดมากๆ ไม่ใช่พูดเก่ง  คนพูดเก่งคือคนที่ทำให้คนฟังได้ประเด็น ไม่เบื่อ ไม่เสียเวลา  ความคิดของเราดี แต่ของคนอื่นก็ดีเหมือนกัน ดังนั้นเหลือเวลาไว้ให้คนอื่นบ้าง  เวลาทำ powerpoint slide ก็เลิกใส่ตัวหนังสือเยอะๆ ประเภทก๊อปแปะนี่เลิกไปเลยแต่เน้นภาพที่สื่อความหมายไปกับเรื่องที่เล่า 

นำเสนองานชื่นใจฯ คราวนี้ เราลองปรับแนวการนำเสนอแบบนี้มาใช้กันดูมั้ย?! น่าจะยืดหยุ่นเวลาให้อีกนิดหน่อย ;)

ใครสนใจ แนะนำให้อ่านหรือดูเพิ่มเติมได้จาก website นี้นะคะ
Tips for Pecha-Kucha & Ignite
แนะนำให้เข้าไปใน youtube.com แล้วพิมพ์คำว่า  Pecha-Kutcha, Ignite และ Kamishibai   เพราะมีตัวอย่างให้ดูเยอะเลยค่ะ

Students of Grade 9 and 10: Click here for your assignment
Students of Grade 7 and 8: Click here for your assignment

ว่าด้วยการนำเสนอ (1): Professor Hans Rosling

Present เรื่องที่น่าเบื่อที่สุดให้เข้าใจง่ายได้อย่างไร

ที่จริง  ควรจะเก็บเรื่องนี้ไว้เขียนทีหลัง  แต่คิดไปคิดมา  ถ้าหากเด็กๆ พอมีภาพในใจว่า จะนำเสนองานของตัวเองอย่างไรก็จะช่วยให้ shape ความคิดได้ง่ายขึ้น มีทิศทาง และสามารถจะเลือกเรื่องที่สำคัญมากกว่าเก็บข้อมูลที่ไม่จำเป็นมากเกินไป

แม่ต้นอยากให้ดูตัวอย่างงานนำเสนอที่น่าสนใจมากๆ  Professor Han Roslings นำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับประชากรโลก ความเจริญ และการเปลี่ยนแปลงในรอบ 100 ปีด้วย presentation ที่สุดยอดมาก  ใช้เวลาไม่ถึง 4 นาที กับภาพ graphic ที่มีคุณภาพ  แม้ว่างานชิ้นนี้จะอาศัย production ซับซ้อนนิดหน่อย  แต่ที่จริงแล้วเป็นงานที่เกิดจากเบื้องหลังความคิดที่ simple และชัดมาก   ตาม link นี้ไปดูใน youtube.com  

Prof.Hans Rosling 4 min.presentation
คลิกที่นี่ Clip # 1

Clip # 2: Analog Presentation
คลิกเลยจ้า
เสร็จแล้ว ทำ worksheet for G.11 & 12

การนำเสนอนี้เริ่มจากการที่ Prof.Rosling เข้าใจเรื่องที่ท่านนำเสนออย่างแท้จริง  ท่านได้พัฒนาวิธีการนำเสนอแนวคิดให้เข้าใจง่าย และไม่น่าเบื่อมาหลายแบบ  กว่าจะได้สื่อ electronics เท่ห์ๆ มาช่วย

อยากให้พวกเราได้กลับไปดูแนวคิด และวิธีการนำเสนอยุคแรกๆ  ที่ Prof.Hans บอกว่า เป็น "Analog presentation"  ไม่ต้องใช้ powerpoint presentation เลย  ตั้งใจฟัง 10 นาที  ภาษาไม่ยาก พวกเราเข้าใจอยู่แล้วหละ ...

การนำเสนอที่สุดยอดแบบนี้ ไม่ว่าจะเป็น Prof.Hans, รองประธานาธิบดี Al Gore, หรือ Steve Jobs เริ่มจากความเข้าใจที่แท้จริงของผู้นำเสนอ  พวกเราว่าจริงมั้ย?!

For students of G.11 and 12, here is your assignment
What Does Hans Rosling Tell You?